PENGEMBANGAN MEDIA VIRTUAL TOUR BERBANTUAN STUDIO PANOEE SERTA EFEKTIVITASNYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH

Author

Cindy Kurnia Fatihah

Universitas Jember, Indonesia

Nurul Umamah

Universitas Jember, Indonesia

Anis Syatul Hilmiah

Universitas Jember, Indonesia

Fachri Zulfikar

Universitas Jember, Indonesia

Fernanda Prasky Hartono

Universitas Jember, Indonesia

Pasang Budy All Shodiq

Universitas Jember, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.19184/jhis.v9i2.53706

Keywords: Virtual Tour, Hasil Belajar, Studio Panoee, Model ADDIE

Abstract

Penelitian ini berfokus pada permasalahan terkait rendahnya hasil belajar dalam Pembelajaran Sejarah karena media yang kurang memadai dan tidak sesuai dengan karakteristik peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media Virtual Tour berbantuan Studio Panoee, serta mengukur peningkatan hasil belajar peserta didik. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah (R&D) atau penelitian dan pengembangan yang terdiri dari 5 langkah, yaitu ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). Proses penelitian ini melibatkan peserta didik MAN 1 Jember kelas X Keterampilan 2 sebagai kelas eksperimen dan X Keterampilan 3 sebagai kelas kontrol. Media dalam penelitian ini juga di validasi melalui tiga ahli yaitu ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, kuisioner atau angket, tes dan dokumentasi. Data kualitatif hasil observasi dianalisis secara deskriptif untuk mengetahui karakteristik peserta didik dan pembelajaran yang diterapkan oleh pendidik di dalam kelas. Sedangkan data kuantitatif hasil angket dan tes dianalisis menggunakan SPSS versi 24 for windows. Hasil uji lapangan menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Rata-rata skor pre-test kelas eksperimen sebesar 61,32, dan skor post-test meningkat menjadi 87,05. Uji efektivitas media menghasilkan skor 0,908 yang masuk dalam kategori large effect atau berpengaruh signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Candi Deres Virtual Tour terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sejarah.

References

Alim, M. R. (2022). Pengembangan Media Galeri Visual Sejarah (GVS) berbasis Website pada Materi Candi-Candi di Malang Raya. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 5(2), 167-174.

Barbara, J. (2022). Re-live History: An Immersive Virtual Reality Learning Experience of Prehistoric Intangible Cultural Heritage. In Frontiers in Education, 7, 1032108, Frontiers Media SA.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722). New York: Springer.

BSKAP Kemendikbudristek. (2024). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 032/H/KR/2024 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.

Cohen. L. L. Manion, dan K. Morrison. (2018). Research Methods in Education. 8th ed. New York

Damayanti, J., Umamah, N., Sumardi, S., & Marjono, M. (2024). The Effectiveness of Self Directed Learning and Discovery Learning Assisted by Focusky Media on Students' Historical Analysis and Learning Outcomes. International Journal of Multidisciplinary Educational Research and Innovation, 2(1), 144- 160.

Gronlunds, N. E. (2018). Book Review Title of Book: Measurement and Assessment in Teaching. Pjere, 5(2), 77–80

Guttentag, D. A. (2010). Virtual reality: Applications and Implications for Tourism. Tourism Management, 31(5), 637-651.

Hafida, M. N., Maisaroh, A. A., Ashari, G., & Sulistyo, W. D. (2024, November). Design Of A 360° Video-Based Virtual Tour Model Of The Penanggungan Mountain Slope Site As Self Direct Learning In History Learning. In 2nd International Conference on History, Social Sciences, and Education (ICHSE 2024), 171-181. Atlantis Press

Haswin, A., & Putra, A. K. (2024). Pengembangan Virtual Tour 360ᵒ sebagai Media Belajar IPS Materi Kepulauan Maritim. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 4(8), 6-6.

Herdin, M., Robin, A. A., & Andi, A. (2022). Pemanfaatan Museum Tour Virtual sebagai Sumber Media Pembelajaran Sejarah di Era Digitalisasi. Kalpataru: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah, 8(2), 111-118.

Knief, U., & Forstmeier, W. (2021). Violating the Normality Assumption May be the Lesser of Two Behavior Research Methods, 53(6), 2576–2590. https://doi.org/10.3758/s13428-021-01587-5

Muti'ah, D. A., Prasetyo, K., Prasetya, S. P., & Nasution, N. (2022). Efektivitas Museum Virtual Tur Benteng Vredeburg terhadap Hasil Belajar IPS dan Persepsi Penggunaannya. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 7(3), 700-710.

Nicolaidou, I., Zupancic, R., Fiedler, A., Andresen, K., Hoxha, A., Ntaltagianni, C., Aivalioti, M., Kasapovic, M., & Milioni, D. (2022). Virtual Tours as Emerging Technologies to Engage Children and Youth with Their Country’s Historical Conflicts. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 17(21), 164–183

Pajarwati, U., Umamah, N., Hilmiah, A. S., Zulfikar, F., & Hartono, F. P. (2025). The Effect Of Blended Learning Using Google Classroom On Student’s Learning Achievement In History Subjects. Jurnal Historica, 9(1), 64-73.

Pratiwi, F. D., Umamah, N., Marjono, M., Sumardi, S., Hilmiah, A. S., Hartono, F. P., & Zulfikar, F. (2024). The Effect of Self-Regulated Learning Model Assisted by The Brainly Application on Students' Learning Outcomes in History. JURNAL HISTORICA, 8(2), 337-349.

Ramendra, D. P., Juniarta, P. A. K., Parma, I. P. G., Jayanta, I. N. L., Tantri, A. A. S., & Dewantara, K. A. K. (2025). Artificial Intelligence-Based Virtual Tour for Vocational High Schools in Tourism Sector in Developing English Language Competence for Guides. International Journal of Language Education, 9(1), 81-100.

Saputri, O. W., & Umamah, N. (2023). The Effect of the Learning Cycle 7E Model with Prezi Media on Problem Solving Skills and History Learning Outcomes. International Journal of Innovative Research in Multidisciplinary Education.

Seechaliao, T. (2024). Instructional Strategies to Produce Educational Media Systematically. Journal of Education and Learning, 13(4), 121-133.

Sholehah, H., Umamah, N., Marjono, M., Sumardi, S., & Surya, R. A. (2023). E-Modul Berbasis Process Oriented Guided Inquiry Learning untuk Peningkatan Critical Thinking. Agastya: Jurnal Sejarah Dan Pembelajarannya, 13.

Syawaludin, A., & Rintayati, P. (2019). Development of Augmented Reality-Based Interactive Multimedia to Improve Critical Thinking Skills in Science Learning. International Journal of Instruction, 12(4), 331-344.

Syukur, S., Dewie, S. S. E., & Oktarina, S. (2022). Museum Virtual Tour Development Using 3D Vista as a History Learning Source. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(3), 373-383.

Taufiqurrohman, T., & Sumbawati, M. S. (2020). Penerapan Media Virtual Tour Dengan Google Expedition Dalam Pembelajaran Project Based Learning Di Smk Negeri 10 Surabaya. IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education, 5(01), 247-253.

Tom Dieck, M. C., & Jung, T. H. (Eds.). (2018). Augmented Reality and Virtual Reality: Empowering Human, Place and Business. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3 319-64027-3

Umamah, N., A., & S. (2019). Efektifitas Media Pembelajaran Stopmotion Berbasis Inquiry Dalam Pembelajaran Sejarah Di Era Revolusi Industri 4.0. https://doi.org/10.31227/osf.io/a4cr7

Umamah, N. (2019). Perencanaan Pembelajaran. Jember: UPT Percetakan & Penerbitan Universitas Jember.

Umamah, N., Surya, R. A., & Muffida, E. (2021, May). Teachers’ ability analysis of developing innovative instructional design. In IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 747, (1), p. 012070). IOP Publishing.

Winata, I. A. J. H., & Kristanto, A. (2025). Pengembangan Media Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Dampak Jajahan Negara Kolonial Dalam Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Kelas XI IPS SMAN 12 Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 14(8).

Wulandari, F., & Riyadi, R. (2022). Pengaruh Pemanfaatan Museum Virtual Trowulan Sebagai Media Pembelajaran Sejarah Terhadap Pemahaman Belajar Siswa Kelas X IPS01 SMAN NEGERI LOCERET. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 12(1).