PENGEMBANGAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS NILAI-NILAI KEBUDAYAAN LARUNG SESAJI UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN SEJARAH SISWA KELAS X

Author

Maya Dwi Maulidya

Universitas Jember, Indonesia

Robit Nurul Jamil

Universitas Jember, Indonesia

Mohamad Na’im

Universitas Jember, Indonesia

Kayan Swastika

Universitas Jember, Indonesia

Akhmad Ryan Pratama

Universitas Jember, Indonesia

Deakin Purna Putra

Universitas Jember, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.19184/jhis.v9i2.53708

Keywords: Pengembangan, Pembelajaran Discovery Learning, Kebudayaan Larung Sesaji, Kesadaran Sejarah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Nilai-Nilai Kebudayaan Larung Sesaji untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah Siswa pada kelas X. Pengembangan model pembelajaran ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Dick and Carey (1996) yang dipilih untuk menghasilkan produk sesuai dengan kebutuhan siswa. Penggunaan sejarah lokal digunakan sebagai bahan ajar yang dibutuhkan dalam pembelajaran sejarah dan bermanfaat untuk meningkatkan kesadaran sejarah siswa. Penelitian ini mengadopsi metode quasi-eksperimental dengan desain pretest-posttest control group design dengan angket sebagai media pengumpulan data untuk mengukur perubahan kesadaran sejarah siswa setelah implementasi produk yang dikembangkan. Siswa yang dipilih sebagai subjek penelitian adalah kelas X di SMK Negeri 1 Jember. Penelitian dilakukan pada 6 kelas yang terbagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik analisis data menggunakan Uji N-Gain dan Uji Eta Squared. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Discovery Learning dalam modul ajar sejarah lokal mampu meningkatkan kesadaran sejarah siswa di kelas X. Produk yang dikembangkan mendapat respon positif dari siswa dan guru sebagai perangkat pembelajaran inovatif yang menarik minat belajar siswa. Oleh karena itu, pengembangan model Discovery Learning Berbasis Nilai-Nilai Budaya Larung Sesaji diharapkan mampu menjadi solusi alternatif dan inovatif dalam pembelajaran sejarah.

References

Abdulatif, S., & Arifin, M. H. (2023). Pengembangan Media Buku Cerita Digital Pada Pembelajaran IPS Materi Kerajaan Islam Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1610-1623.

Abdurrohman, M. (2016). Memahami makna-makna simbolik pada upacara adat sedekah laut di desa Tanjungan Kecamatan Kragan Kabupaten Rembang. Jurnal The Messenger, 7(1), 27-34.

Alit, D. M. (2020). Inquiry Discovery Learning Dan Sejarah Lokal: Pembelajaran Sejarah Menghadapi Tantangan Abad 21. Jurnal Ilmu Sosial, 8(1), 57-79

Branch, R. M. (2009). Instructional Design : The ADDIE Approach. New York : Springer.

Dewi, F. A., & Fajarwati, L. (2021). Local knowledge: Analisis pengetahuan lokal masyarakat pesisir dalam menghadapi perubahan iklim. Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 5(1), 31-37

Dick,W.(1996).The Dick and Carey model:Will it survive the decade? Educational Technology Research and Development, 44(3), 55–63.

Hanifah, L. N., & Suprijono, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Pembelajaran Sejarah Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X IPS 2 SMA Negeri 1 Bangil. Avatara, E-Journal Pendidikan Sejarah, 9(1), 1-7

Hidayat, S. (2016). Menimbang ulang konsep good governance: diskursus teoretis. Masyarakat Indonesia, 42(2), 151-165.

Khasanah, I. A., & Soepeno, B. (2014). Dinamika Budaya Larung Sesaji Masyarakat Pesisir Desa Sumberejo Kecamatan Ambulu Kabupaten Jember Tahun 1990-2013. Hlm 1 -11.

Kumala, A., Hosna, R., & Rohman, F. (2020). Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Pemahaman Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Aliyah Salafiyah Safiiyah Tebuireng Jombang. Al Ta'dib: Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(2), 107-127.

Novia, D., Pajriah, S., Suryana, A., & Heryana, H. (2023). Pembelajaran Sejarah Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal Budaya Panengen di SMAN 1 Pangandaran (Studi Kasus di Kelas X IPA 1 SMAN 1 Pangandaran). Jurnal Artefak, 10(1), 145-158.

Syahputra, MAD, Sariyatun, S., & Ardianto, DT (2020). Peran penting sejarah lokal sebagai objek pembelajaran untuk mengembangkan kesadaran sejarah siswa. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah , 4 (1), 85-94.

Sudarto, S. (2021). Peningkatan apresiasi siswa terhadap nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran sejarah dengan media tradisi sedekah laut Cilacap. Jurnal Artefak Vol.8 No.2, 203 - 212

Safitri, D.A., dkk. (2019). Accelerated Learning Integrated by Discovery Learning in History Course: How Z Generation Learn. IOP Conference Series: Earth and Environmentl Science, 243.

Sudijono, A. (2009). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. (2014). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.